Hors maquette · l'entreprise, le PFE et le reste¶

Pour un apprenti, ce chapitre est le plus important de la partie. La maquette FISA donne cinq UE techniques sur trois ans ; l'entreprise donne trois ans.

L'entreprise, levier numéro un¶

Le fait de départ¶

Fait. L'UE MISS — Acquis professionnels — vaut 10 ECTS à chaque semestre de la première à la troisième année. Et PRFE36, le projet de fin d'études, vaut 30 ECTS à lui seul au semestre 6.

Sur les 180 ECTS du cursus, environ 80 viennent du travail en entreprise.

Autrement dit : si votre entreprise n'est pas un terrain de calcul intensif, aucune quantité de travail personnel ne compensera. Et si elle l'est, vous aurez un volume de pratique qu'aucun étudiant n'obtiendra.

Faire émerger un sujet HPC là où il n'y en a pas¶

La plupart des entreprises ne font pas de « HPC » au sens du Top500. Presque toutes ont des traitements trop lents. C'est la même compétence.

Les six angles d'attaque, du plus facile au plus ambitieux

1. Le traitement nocturne qui déborde. Tout système d'information en a un : un batch, un ETL, un calcul de reporting qui prend six heures et qui commence à mordre sur la journée. C'est un problème de performance, il est visible, et personne ne veut s'en occuper. C'est le meilleur premier sujet.

2. La facture cloud. Si l'entreprise loue du calcul, une réduction de 30 % du temps d'exécution est une réduction de 30 % de la facture. C'est l'argument qui obtient un budget et un accès machine.

3. Le poste de travail des métiers. Data scientists, ingénieurs calcul, analystes : quelqu'un attend devant sa machine. Profiler son code et lui rendre deux heures par jour est un livrable immédiatement reconnu.

4. L'entraînement de modèles. Si l'entreprise entraîne des réseaux de neurones, le goulot est presque toujours le chargement des données, pas le GPU. C'est un problème d'entrées-sorties déguisé, et le gain est souvent un facteur deux pour quelques jours de travail. Voir P12.

5. Le dimensionnement d'infrastructure. Combien de nœuds, quel réseau, quel stockage pour quelle charge ? C'est exactement le raisonnement d'une configuration de cluster, appliqué à un cas réel.

6. Le cluster interne. Le plus ambitieux : proposer de monter une petite plateforme de calcul mutualisée. C'est le projet P7 grandeur nature, et il comble le plus gros manque de la maquette.

Comment poser la question, et comment ne pas la poser

Ce qui ne marche pas : « est-ce qu'on pourrait faire du HPC ? » Personne ne sait répondre, et le mot fait peur.

Ce qui marche : « quel traitement vous coûte le plus de temps d'attente ? » Puis, une semaine plus tard, revenir avec une mesure : « je l'ai chronométré, il passe 70 % de son temps dans telle étape, et voilà ce que je propose. »

Une mesure non sollicitée change le statut de la conversation. C'est aussi la raison d'être du projet P4, le carnet de mesures : avoir l'outillage prêt avant d'en avoir besoin.

PRFE36 · le projet de fin d'études¶

Fait. Trente ECTS, responsable WATEL Dimitri, au semestre 6. Non rattrapable. L'évaluation combine trois rapports d'activité et deux oraux, avec une pondération qui donne un poids écrasant au dernier rapport et au dernier oral : la formule citée est (RAP1+RAP2+ORA1+9*RAP3+9*ORA2)/21.

Le contenu, cité intégralement parce qu'il est précieux :

« Le sujet du projet est libre et dépend bien entendu des besoins et ressources de l'entreprise. Il est important que le projet devienne la priorité de l'élève, afin que celui-ci ne soit pas partagé entre son PFE et de nombreux autres projets de l'entreprise. L'élève doit avoir une place privilégiée au centre du projet, il peut s'agir par exemple de développement, des choix techniques, de la gestion de projet… Il n'est pas simple exécutant et participe activement et non passivement au projet. »

Trois choses à retenir de cette formulation

« Le sujet est libre. » Rien ne vous oblige à prendre le sujet que l'entreprise aurait choisi par défaut. Un sujet de performance est recevable, et il se présente bien : mesurable, borné, avec un livrable chiffré.

« Le projet doit devenir la priorité de l'élève. » C'est une phrase à montrer à votre tuteur si l'on vous disperse. Elle est dans la brochure, elle engage l'école, et elle vous protège.

« L'élève doit avoir une place privilégiée au centre du projet » et « n'est pas simple exécutant ». Autrement dit : les choix techniques doivent être les vôtres. Un sujet où vous exécutez la décision d'un autre ne satisfait pas l'énoncé.

Les cinq signes d'un bon sujet de PFE orienté HPC¶

La grille

Il y a une métrique. Temps, débit, coût, consommation. Si le succès ne se chiffre pas, le rapport final n'aura rien à montrer.
Il y a une borne. Vous pouvez calculer ce que la machine peut faire au mieux, donc dire si votre résultat est bon. Voir Modèles de performance.
Il y a un utilisateur réel qui attend le résultat. C'est ce qui donne au projet sa priorité, donc sa protection.
Vous avez l'accès machine par écrit. C'est le point qui tue les projets de performance : sans machine de mesure, pas de projet.
Il peut se raconter en dix minutes avec trois graphiques. C'est le format de l'oral, qui pèse pour l'essentiel de la note.

Ce que la FISA ne propose pas, et qui existe ailleurs¶

Deux dispositifs de la formation sous statut étudiant n'ont pas d'équivalent FISA dans la brochure consultée. Il faut le savoir pour ne pas les chercher.

Dispositif	En FISA
MOOC36 — 2 ECTS pour un cours en ligne	N'existe pas. Aucune UE de la brochure FISA ne valorise un MOOC
FOEA12 — formation à l'engagement, ouvrant la valorisation d'un engagement associatif en ECTS	N'existe pas dans la brochure FISA

Conséquence pratique

Un apprenti qui veut suivre CS267 de Berkeley ou MIT 6.172 le fera sans ECTS à la clé. Cela ne rend pas ces cours moins utiles — ils restent les deux meilleures formations gratuites du domaine — mais cela change le calcul du temps disponible.

De même, si vous montez un club ou une équipe de compétition, ne comptez pas sur une valorisation en crédits : cherchez plutôt à adosser le travail au PFE ou à un projet d'UE, ce qui est plus efficace de toute façon.

Les formations gratuites à connaître¶

Fait, consulté le 17 septembre 2026. L'IDRIS (CNRS) publie en accès libre sur idris.fr/formations/ les supports complets de ses formations MPI, OpenMP, programmation hybride MPI/OpenMP et OpenACC/OpenMP GPU. Le site indique que les formations elles-mêmes sont gratuites pour les personnels du CNRS et des universités françaises, avec inscription sur cours.idris.fr.

À vérifier : l'éligibilité d'un apprenti-ingénieur. Mais dans tous les cas, les supports sont téléchargeables : c'est la meilleure documentation francophone sur MPI et OpenMP, et elle compense exactement ce que le cursus FISA donne le moins.

Les autres ressources — CS267, MIT 6.172, ATPESC, le NVIDIA Deep Learning Institute — sont recensées dans la bibliographie.

La suite : thèse CIFRE¶

C'est la voie de prolongement la plus naturelle pour un apprenti, et elle est trop peu connue.

Une thèse CIFRE est une thèse préparée en entreprise, avec un laboratoire académique co-encadrant et un financement public partiel. Pour un apprenti qui a passé trois ans dans la même entreprise, sur un sujet technique, avec un PFE abouti, c'est une continuation logique : l'entreprise vous connaît, le sujet existe déjà, et la transition se fait sans rupture.

Comment y arriver depuis un PFE

Choisir un sujet de PFE qui a une question ouverte — pas seulement un livrable. « Jusqu'où ce code peut-il passer à l'échelle, et qu'est-ce qui l'en empêche ? » est une question de thèse en germe.
Rédiger le PFE dans le format d'un travail scientifique : question, méthode, résultats, limites. C'est exactement l'exercice de P15.
Identifier un laboratoire dont l'équipe travaille sur le sujet. Les équipes HPC françaises sont listées dans Accès aux machines.
En parler à l'entreprise un an avant, parce que le montage administratif est long.

À retenir¶

Hors maquette, en cinq phrases

Environ 80 ECTS sur 180 viennent de l'entreprise : c'est le levier principal, très au-dessus du catalogue d'UE.

Presque aucune entreprise ne fait de « HPC », mais toutes ont des traitements trop lents — c'est la même compétence, et c'est par là qu'on entre.

PRFE36 dit que le sujet est libre et que le projet doit devenir votre priorité : ces deux phrases de la brochure sont vos meilleurs arguments en négociation.

Ni MOOC36 ni FOEA12 n'existent en FISA : les cours en ligne et l'engagement associatif ne rapportent pas d'ECTS, il faut donc les adosser au PFE ou y renoncer.

La thèse CIFRE est la suite naturelle d'un apprentissage réussi sur un sujet technique, et elle se prépare un an à l'avance.

Partie suivante : Cours par cours.